Vamos con tres actividades prácticas: 1)Manda un vídeo haciendo este ritmo, LAS PANADERAS. Vamos a aprender a hacer el ritmo con el que se amasaba el pan antiguamente. Es muy fácil, cuando lo tengas manda 10 segundos de vídeo (no hace falta que se te vea la cara si no quieres).
2)Manda una foto de tu pentagrama con tres compases. En cada compás debes resolver un DICTADO MELÓDICO que viene abajo y solo tiene estos sonidos diferentes:
Preparamos un pentagrama: escribimos la clave de sol, dividimos en tres compases y escuchamos las notas que tenemos que escribir
3)Manda dos pantallazos tras haber realizado estos dos PASATIEMPOS:
3.1) Crucigrama de los Géneros Musicales: pincha en la foto y resuelve el crucigrama. Pincha en cada número para escribir tu respuesta y dale a introducir.
3.2) Sopa de letras de los Géneros Musicales: ¿Eres capaz de encontrar los 11 géneros musicales? (Para darte una pista en esta sopa de letras, presiona el botón amarillo que hay debajo de la sopa “mostrar palabra" y te saldrá una pista. Para rodear la palabra, tienes que clickar en la primera letra de la palabra y arrastrarla hasta la última).
¡Hola a todos! 😀El curso termina y los retos también. Nunca olvidaréis en qué circunstancias lo habéis hecho, pero os aseguro que vuestro esfuerzo valdrá la pena.¡A por ello! Os traigo el último reto de la semana, tengo que cerrar notas... No dejéis de mandar ninguno, todos suman la nota final de la 3ª evaluación.
RETO 9: Destino final antes del 26 de mayo ELIGE TU DESTINO MUSICAL Me complace presentaros el último reto, un triple destino a elegir por cada uno. Os doy 3 opciones musicales para acabar el curso. Cada uno debe mandarme lo que pida dentro de la opción que más le guste, sois libres.
1. DESTINO VOCAL:Cantamos la famosa canción de Ritchie Valens, "La Bamba". Tenéis que ensayar y cantar sobre la base de karaoke que os pongo. Mandad el audio de vuestra versión más alegre y afinada, debe estar hasta el final.
2. DESTINO INSTRUMENTAL:Tocamos la canción de La Bamba. Os dejo una versión lenta y fácil, con las notas y sin alteraciones. También llevan escritos los acordes por si algún pianista se anima a ponerlos. Mandad un vídeo tocando sobre este vídeo de fondo o si os la sabéis más rápido, haced vuestra propia versión. Con el instrumento que queráis.
3. DESTINO RÍTMICO, RAPEAMOS: Sobre la base de rap que os doy, tenéis que inventaros una letra que resuma un poco lo que ha sido este curso, vuestro paso por el instituto, este último tramo confinados, vuestras emociones.... dejad volar la imaginación. Hacedlo creativo y con personalidad, con fuerza y sintiendo la música y las palabras que estáis diciendo.
(Por supuesto, si alguno le apetece hacer más de un destino, puede viajar donde la música le lleve. Yo os he querido llegar al corazón y que cada uno pueda expresar lo que siente de la forma que más le apetezca.)
¡A DISFRUTARLO!
RETO 8: del miércoles 13 al martes 19 de mayo SIENTE EL DUENDE FLAMENCO,dale al play
1) Ahora que sabemos qué es, veamos otro vídeo y saquemos nuestro RESUMENsobre este estilo musical tan nuestro. Después de ver el vídeo contesta: 1) ¿Cuál es el origen del flamenco? 2) ¿Qué elementos artísticos intervienen? 3) Escribe y define los grupos de canciones del Flamenco 4) ¿Cuál es el lugar de nacimiento del Flamenco? 5) ¿Qué es el Flamenco comercial? 6) El flamenco hoy en día
2)¿Sabrías completar este juego interactivo? Manda la foto cuando lo hayas completado
3)¿Qué tal si palmeamos flamenco?Descarga la partitura. Vamos a hacer juntos los ritmos propuestos. Manda un audio palmeando conmigo la partitura adjunta.
Lo primero que debes saber es cómo contar un COMPÁS FLAMENCO de 12 pulsos. Es un elemento técnico de la música, el pulso que hace que la sigamos y nos “enganchemos” a ella. El compás se compone, básicamente, de un conjunto de pulsos que forman un patrón. Dentro de este patrón musical, hay uno al que se le da más énfasis: es el acento, que marcará, en este caso, un palo flamenco característico.
Es costumbre flamenca contar los tiempos 11 y 12 como 1 y 2. Si contamos estos doce tiempos con las acentuaciones correspondientes (números escritos en mayúscula), debemos oír algo así:
un dos TRES cuatro cinco SEIS siete OCHO nueve DIEZ un DOS un dos TRES cuatro cinco SEIS siete OCHO nueve DIEZ un DOS
Evaluamos RESISTIRÉ Hola chicos, llega el momento de valorar cómo tocáis la canción Resistiré que llevamos trabajando. Hasta 7 puntos: Tocar la canción entera son base musical. Hasta 10 puntos:Tocar con la Base instrumental que mando sonando.
Terminar el PROGRAMA DE RADIO sobre las Músicas del Mundo.Cada uno tendrá que hacernos "viajar" a su destino a través de su música. Este es el trabajo de evaluación y valdrá el 20% de la nota del trimestre, ponedle ganas.
Estructura del Programa (Se puede hacer solo o en pareja)
CABECERA: Inicio del programa, lo he hecho yo. Pulsa aquí y descárgala INFORMACIÓN: Organiza lo que tienes y cómo la vas a decir: - Características de su música - Instrumentos típicos de allí (recuerda que no se tienen fotos, así es que debes poner de fondo cómo suenan o describirlos un poco) MÚSICAS: Incluir las músicas cortadas, debéis presentar alguna diciendo quién canta o para qué se utiliza. (Otras pueden servir de fondo).
Efecto sorpresa: una llamada, un invitado, una anécdota... eso da fuerza.
CIERRE: final del programa. También lo he hecho, descárgalo aquí.
CONSEJOS Modula la voz: no tengas miedo de escucharte ni de cambiar la entonación, no debes resultar aburrido. Plantea lostemas atractivos, sugerentes, estilo "Madrileños por el mundo" Concéntrate en transmitir lo que quieras con tu voz.
No hagas largo nada, busca el ritmo y el contenido.
Para los más atrevidos, pueden combinar varias pistas a la vez desde el programa Audacity, este se debe descargar pero es de software libre.
Vale cualquier otro que queráis.
TIEMPO DEL PROGRAMA
Yo creo que unos 5 minutos está bien. Ya me decís.
Enviadlo en formato mp3 poniendo en el archivo vuestro nombre y el destino al que habéis viajado: por ejemplo: ireneafrica.mp3
RETO 5: del miércoles 22 al martes 28 de abril
Preparamos un PROGRAMA DE RADIO sobre las Músicas del Mundo. Cada uno tendrá que "viajar" a un destino, conocer su música y explicarla en un programa radiofónico. Solo hay que seguir los pasos:
NIVEL 1
Pincha aquí y mira tu destino, a cada uno le he asignado uno. Ve sacando información, busca 5 características de su música y 5 instrumentos típicos de allí. Te dejo dos fotos con enlaces interesantes pero puedes investigar en otras fuentes. Manda la investigación que hayas escrito, a mano u ordenador.
NIVEL 2
Elige 3 músicas representativas, las descargas y cortas los 30 segundos de cada una que sean más interesantes. Intenta averiguar quién lo canta y la función que tiene la música, cuándo la tocan y con qué motivo.
¡SUERTE! Cualquier duda, a tu disposición. RETO 4: del martes 14 al martes 21 de abril a)Repasamos RESISTIRÉ con flauta, piano o teclado virtual.
Pincha en la foto y accede a:
1.PARTITURAS🎵🎹🎸🎷🎺 2.NOTAS CANTADAS PARA TOCAR Flauta 1 y Flauta 2 (sirve cualquier instrumento, elige si quieres tocar 1 ó 2) 3. BASE INSTRUMENTAL MÁS LENTA Practica con tu instrumento y mándame un audio o vídeo con tu progreso, a finales de abril habrá un examen de esto. Ahora solo pondré nota por enviar.
b)Recorremos la Historia de la Música en España con una presentación y un juego de pasapalabras. Cada semana 2 épocas: Lee las diapositivas de la Edad Media (fondo amarillo) y del Renacimiento (fondo verde) desde esta presentación (pincha en la foto) Luego haz las ruletas pasapalabras de abajo y manda una foto por classroom o por correo de cada juego.
EDAD MEDIA RENACIMIENTO Del 26 al 2 de abril
RETO 3 : RESISTIRÉ
Tenéis que tocar la canción de RESISTIRÉ del Dúo dinámico, con el instrumento musical que queráis. También valen instrumentos virtuales de una app y aplicaciones online. Elegid el que más os guste.
Os paso la partitura, es para dos flautas o dos instrumentos libres (Tenéis que elegir si tocáis el pentagrama de arriba o de abajo) y el vídeo.
Cuando solo se vea un pentagrama (al principio) todos tocáis lo mismo. Cuando se vean 2, elegís el de arriba o el de abajo.Tenéis que mandar un vídeo tocando encima de la canción. Si no queréis que se os vea la cara, que os vea un poco y yo sepa que sois vosotros. Lo subís a Google Drive y lo compartís por Classroom.
Del 19 al 25 de marzo RETO 2: REPASAR ACORDES y TOCAR UNA CANCIÓN Leer detenidamente la entrada del blog (pinchar en la foto), repasar cómo se construyen los acordes, comprobar cuántas canciones se pueden acompañar solo con 4 acordes y elegir la que vais a acompañar cada uno (INDIVIDUAL)
Deberán mandar por Classroom el LISTADO A MANO DE LAS CANCIONES que salen en el vídeo y la GRABACIÓN de su interpretación tocando los 4 acordes que acompañan vuestra canción (pueden salir de espaldas). Debo visualizar que tocan ellos. Del 11 al 18 de marzo RETO 1: MÚSICA Y CINE Actividades preparadas en el blog para entender la importancia y evolución de la música en el cine. Entrar en el enlace que adjunto a los alumnos y escribir las respuestas. https://avenidadeirun.blogspot.com/2020/03/reto-1-musica-y-cine.html ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN PARA LOS SUSPENSOS Solo para alumnos que hayan suspendido la evaluación. Hacer un RESUMEN de los dos temas sobre los que hemos trabajado este trimestre a partir del temario on-line cuyo link os paso. https://sites.google.com/site/artlejandra4es/4#TOC-LA-M-SICA-EN-PUBLICIDAD
1.La Música en el Cine
2.LA Música en el Publicidad
Hacer el CUESTIONARIO que aparece al final de cada tema, en el mismo enlace del temario on-line. APRENDER los conceptos más importantes de cada tema.
Haz las actividad de repaso de
las épocas vistas y envía un pantallazo como prueba de haberlo superado
al finalizar cada juego. Recuerda😉: Primero estudia un poco las cartas, memoriza cada imagen y un dato. ¡SUERTE! Empezamos con la EDAD ANTIGUA Conjunto de Fichas creado con GoConqr por Irene Sánchez Martín
Repasando el RENACIMIENTO Busca parejas, selecciona dos que tengan sentido. Repasando el BARROCO Une un dato, imagen o audio de un lateral, con su pareja del otro. Arrastra
para unirlos con flecha.
Repasando el CLASICISMO. Une un dato, imagen o audio de un lateral, con su pareja del otro. Arrastra
para unirlos con flecha.
Necesito vuestra respuesta semanal. Este es el último reto y tengo que ir cerrando notas....aseguraos de tener la vuestra y mandad todos los que no hayáis entregado.💪😉
RETO 9: Reto final hasta el martes 26 de mayo
LA MÁQUINA DEL TIEMPO III
Este reto os va a gustar por dos motivos: 1) Porque es el último. 2) Porque veréis nuestra Película LA MÁQUINA DEL TIEMPO por fin terminada.
Descargad el documento adjunto en Classroom y seguid las instrucciones para verlo y para realizar la actividad. (si alguno puede acceder que me lo pida por correo).
Disfrutad de lo bien que lo habéis hecho. Estoy muy orgullosa de todos vosotros, os doy un aplauso enorme y mis más sinceras felicitaciones. El miércoles que viene mandaré un mensaje de instrucciones finales de curso.
RETO 8: del miércoles 13 al martes 19 de mayo
EXAMEN DE ROCKY y JUEGO KAHOOT Cartas
a) Manda un VÍDEO tocando la canción entera, será el examen instrumental. Hemos incorporado 7 compases finales muy sencillos. He grabado tutoriales y ayuda.ENSAYA CON MIS TUTORIALES
Hay 2 niveles de examen:NIVEL 1: HASTA UN 7. Después de repasar toda la canción, toca encima de esta partitura o del tutorial que he grabado de flata o piano.
NIVEL 2: HASTA UN 10. Si puedes ir a la velocidad de este audio, manda un vídeo tocando y que se oiga esta base de fondo.
b) Repasa las cartas y entra en KAHOOT con el enlace que te he puesto en Classroom.
Si no puedes acceder a Classroom pídemelo por correo a irenesanchez@iesreyfernandovi.org
RETO 7: del miércoles 6 al martes 12 de mayo a)ÚLTIMAS CARTAS Y CÓMIC: Terminamos la época que nos falta. Manda foto de haber completado las cartas y el cómic que te falta.
b)AVANZANDO CON ROCKY: Añadimos 6 compases nuevos y repasamos lo anterior.Primero lee las notas, luego dale al play y canta las notas con el ritmo. Después practica despacio 3 veces durante 3 días, verás cómo vas tocándola mejor. No intentes que te salga en una sola sesión de estudio, se necesita un tiempo de entrenamiento. Oberva bien: del compás 6 al 12 es exactamente lo mismo que del 14 al 20, así es que solo son 6 compases nuevos. ESCUCHA ESTOS AUDIOS DE AYUDA QUE HE GRABADO
La semana que viene añadimos los 6 finales y la evaluamos.
Partitura actualizada, envía audio tocándola:
RETO 6: del miércoles 29 al martes 5 de mayo
a)NIVEL 1:Entrenamiento Musical de 6 min.Sigue le lección de ritmo con este vídeo para poder hacer el NIVEL 2 y tocar la canción:
b) NIVEL 2:Dale al play y haz sonar la partitura, esta semana tocamos 6 compases de ROCKY. (1) Repasa el nombre de las notas, los ritmos ya los hemos aclarado.
(2) Con la flauta o con un instrumento de casa o que descargues en el móvil (piano perfect o walk band) tocas esta canción. Manda 2 audios: uno leyendo las notas de Rocky y otro tocándola.
c) NIVEL 3:Los editores de LMT terminan su sección y los no editores hacen un cartel.
Anunciamos La Máquina del Tiempo. Los que no editáis LMT vais a hacer una campaña publicitaria para anunciar el estreno de la película (cuando nos dejen lo haremos). Utilizaremos la aplicación on-line Canva para crear un cartel que anuncie nuestro Proyecto: el estreno de "La Máquina del Tiempo". Seguid el tutorial que he hecho y mandad vuestro cartel (poned vuestro nombre y curso al archivo en pdf, por ejemplo: Irene Sánchez 3A.pdf)
(También puede utilizarse desde el móvil o, si conocéis, otra aplicación)
¿Qué debe figurar en el cartel?
La Máquina del Tiempo III
IES Rey Fernando VI
Estreno en C.C. García Lorca,
San Fernando de Henares.
(El día que nos dejen reunirnos)
RETO 5: del miércoles 22 al martes 28 de abril
a)Último repaso de cómo analizar una audición.Manda una foto de haberlo hecho por classroom o por correo. Hazlo concentrado para asegurar conceptos.
b)TEST DE ANÁLISIS.
Ahora realiza tú el Comentario de este fragmento musical. Redacta con letra clara cada aspecto, esta nota servirá de TEST de evaluación. Manda tu comentario escrito, a ordenador o a mano. Intenta hacerla sin los apuntes primero, luego si quieres la completas con ellos. Intenta aprender.
RETO 4: del martes 14 al martes 21 de abril
a) Repasa el análisis de una audición con este videoquiz. Manda una foto de haberlo hecho por classroom o por correo.¡OJO! LA SEMANA QUE VIENE PONDRÉ UN CONTROL SOBRE UNA AUDICIÓN.👀👀👀👀
b) Escucha y Canta EL TREN DE LA MÚSICA.Manda un audio cantando sobre la base instrumental o sobre mi voz. LA LETRA - LA BASE Instrum.-LA GUÍA CON VOZ ¿Quieres una ayuda para grabar la voz mientras suena la música? Te doy 2 ideas: 1) Pones sonando en el ordenador la música y con el móvil te grabas el audio. O desde whhatsapp o desde una app de grabadora de voz. 2) Ponees sonando en el móvil la música y en el ordenador abres la página online "audiojoiner. Arriba tiene una barra con un menú, elige "grabadora de voz". Desde el propio ordenador y online te puede grabar la voz. https://online-voice-recorder.com/es/
Del jueves 26 al jueves 2 de abril RETO 3:3ºA: Repasamos RENACIMIENTO y CLASICISMO RETO 3:3ºB y C: Repasamos RENACIMIENTO y BARROCO RETO 3:3ºD: Repasamos BARROCO y CLASICISMO 1)Corregir las audiciones propuestas en semanas anteriores. Enviar fotos de vuestro trabajo corregido con boli rojo.
2)Realizar los 2 juegos interactivosde las dos épocas que has visto estas semanas. Mandar un pantallazo de haber superado cada juego.
IMPORTANTE:Antes de hacer cada juego, por favor, dedica 15 minutos a repasar las cartas. Ponlas boca arriba en la mesa, aprende a identificar quiénes son y un dato de cada carta. Luego , podrás hacer tu juego.
Del jueves 19 al miércoles 25 de marzo RETO 2:3ºA y 3ºD: CARTAS, CÓMIC Y AUDICIÓN CLASICISMO RETO 2:3ºB y 3ºC: CARTAS, CÓMIC Y AUDICIÓN BARROCO 1)Leer la presentación de power pointde nuestra nueva etapa histórica a través del Blog (mando enlace)y ESCRIBIR LAS CARTAS.
3) Escuchar la audición propuesta y hacer un Comentario de Audición (Género, Instrumentos/voces, Velocidad, Intensidad, Carácter, Época, Melodía, Ritmo, Texto y Textura).
Preguntas del cómic de todas las épocas 3) Escuchar la audición propuesta y hacer un Comentario de Audición (Género, Instrumentos/voces, Velocidad, Intensidad, Carácter, Época, Melodía, Ritmo, Texto y Textura).
Ánimo a todos, cada vez falta menos. Continuamos un RETO cada semana. Envía las actividades antes de que termine el plazo y asegura buena nota. Siempre juntos, siempre cantando.💪💓🎵 RETO 9: Reto final hasta el martes 26 de mayo EDITAMOS UN VÍDEO PARA SHALLOW Vamos a cerrar este curso con un broche de oro. Hemos aprendido mucho, hemos vivido hermosas experiencias en un escenario y hemos sobrevivido a este confinamiento demostrando que incluso cada uno desde su casa, podemos sentirnos unidos y formando parte de una misma ilusión.
Tenemos como prueba nuestro Volveremos a Brindar y hoy os traigo Shallow. He editado las voces que me habéis mandado (algunas no estaban cantadas sobre las bases que yo mandé o se oía excesivo ruido de fondo y no las he podido poner), pero el espíritu de nuestra clase está al 100%.
Yo he editado el audio, pero vosotros debéis hacer con él un montaje de vídeo libre.
¿Y cómo? Hay mil formas, seguro que cada uno tiene sus preferencias. Por si acaso doy 2 ideas:
1) Con el ordenador: podéis editar on-line directamente con el programa https://www.kapwing.com/studio
2) Con el móvil: hay muchos programas sencillos y fáciles para editar, como VIDEO MAKER o KINEMASTER
Tenéis que elegir unas fotos o unas imágenes, encadenarlas y ponerle alguna frase que os guste, puede ser vuestra o de otra persona, puede ser una frase que resuma cosas que hemos vivido este curso, cosas que habéis aprendido, mensajes que queréis transmitir a vuestros compañeros, a mí.... lo que os salga del corazón. Buscad el equilibrio entre música, texto e imagen. Podéis buscar primero las imágenes, escuchar la música y ver qué os inspira poner de texto. O quizás tenéis claro una mensaje que queréis decir y buscáis las imágenes adecuadas para ello... Sois libres.
Podéis mandarme el vídeo por classroom, por correo o we-tranfer. ÁNIMO,
aquí os dejo el AUDIO, sigamos desarrollando la creatividad y sensibilidad.
RETO 8: Del miércoles 13 al martes 19 de mayo HALLELUJAH HALLELUYA, estamos ya a mediados de mayo. Y para celebrarlo vamos a cantar una canción que me habéis pedido varias veces: el Hallelujah de Leonard Cohen. Lo haremos a dos voces. En Classroom tenéis las bases con los audios donde se oyen las dos y separadas cada una. Elegid la que mejor os venga y grabádmela.Es solo un ejercicio de clase, puedo escuchar mi voz de fondo.
En Classroom también está la partitura, ya sabéis, seguid el pentagrama de arriba si sois 1ª voz y el pentagrama de abajo si sois 2ª. La cantamos dos veces, la primera vez en español y la segunda con la letra original en inglés.
ÁNIMO, estamos haciendo canciones preciosas y lo estáis haciendo muy bien, falta muy muy poco.Os dejo una versión a capela preciosa de PENTATONIX.
RETO 7: Del miércoles 6 al martes 12 de mayo SESIÓN DE SHALLOW
Vamos a terminar la canción de Shallow que teníamos a medias hace un par de meses. ¿Os apetece? He grabado las guías de audio de las dos voces, elegid si queréis cantar la VOZ 1 o la VOZ 2. Escuchad cómo quedan juntas, hay momentos que cantan lo mismo (monódico) y otras que hacen melodías diferentes (en homofonía) Ensayad antes de grabarla.
Me mandáis un audio con vuestra voz, ya sabéis, os ponéis los cascos con mi guía (Voz 1 o VOZ 2) para que todos tengamos la misma referencia. Enviadme el audio que se oiga solo vuestra voz, haré otro montaje de audio. ¿Os gustó el que hice con Volveremos a brindar? Lo habéis hecho genial. Muchísimas gracias a todos, ya falta muy poco.
RETO 6: Del miércoles 29 al martes 5 de mayo Nos vamos de Concierto. Ponte cómodo, tenemos una sesión disfrutando del Concierto bVocal Un recorrido por la historia de la música a través de la voz. El espectáculo más representado y exitoso del grupo referencia de la música a cappella en España, y uno de los más importantes del mundo. Solo disfruta de verlo y toma nota de lo más importante que vayan diciendo. Puedes parar el vídeo para tomar alguna idea.
Mándame tu documento de resumen, a mano o a ordenador, será el 20% de la nota de esta evaluación ,ese porcentaje que dedicamos siempre a investigar un poco
RETO 5: Del miércoles 22 al martes 28 de abril Terminamos la canción "Volveremos a brindar", aprendemos la 2ª voz y la cantamos entera.
¿Qué tengo que hacer?
1)ENSAYAR con el audio 01 Y GRABAR LA SEGUNDA VOZ DEL ESTRIBILLO encima del audio 02. Os he preparado una guía para enseñaros esa voz y hay que hacerla todos. Es muy cortita porque solo es en el estribillo.
2)Elegir qué voz quiero hacer y grabarme toda la canción escuchando el AUDIO de VOZ 1 solo o VOZ 2 solo que he preparado. La grabáis cantando encima de la mía sonando por los cascos, así nos aseguramos de que vayamos todos a la misma velocidad. Igual podemos editar todas las voces juntas, pero para eso necesito que lo hagáis sobre estas bases que mando. ÚLTIMA SEMANA VOLVEREMOS A BRINDAR, nota final de esta canción, ánimo.
Podéis enviarlo por Classroom o a mi correo:
irenesanchez@iesreyfernandovi.com
RETO 4: Del martes 14 al martes 21 de abril Cada semana debes hacer 3 actividades y mandar un audio de cada una:
1ª) Calentamiento Vocal:ensaya este calentamiento de mi profe Lola y graba un audio mientras lo haces.Va a ser nuestra rutina. Ponte bien sentada o de pie, inspira sin subir los hombros, coge aire y canta relajada.
2ª)Canta la canción deVolveremos a Brindar de Lucía Gil. Aquí te dejo la guía de voz que he hecho y la partitura, ensaya esta semana y graba tu audio de voz. Puedes ponerla de fondo y cantar encima. La semana que viene vemos la segunda voz.
3ª)Aprendo mi voz en Heal the World de Michael Jackson. Aquí te dejo unos audios de ensayo y guía que he hecho para ti. Ensaya esta semana y graba tu audio de voz. Puedes cantar sobre la que yo he grabado o directamente sobre la base instrumental.
3. ¿Te atreves a cantar tu voz sonando las dos?: Guía a 2 voces
4. Graba tu voz, en audio o vídeo, sobre esta Base instrumentalo con la guía que quieras de las que te he puesto.
RETO 3: Del 30 al 2 de abril
RETO 3: El que canta sus males espanta
Y para terminar esta etapa de trabajo desde casa antes de Semana Santa, una canción de buen rollo.
Te mando esta playlist que ha hecho una profe maravillosa, Virginia Florentín, llena de canciones animadas que generan buena energía.
PULSA EN LA FOTO
¿QUÉ TENGO QUE HACER?
Elige una canción de la lista,cántalavarias veces (puedes buscar una versión que tenga la letra en el vídeo) y me mandas un vídeo o un audio cantándola tú. Prueba cuál es más fácil, te gusta más, mejor te sabes o le queda más cómoda a tu voz.
Busca y escríbeme en el correo de CLASSROOM:
- EL TÍTULO de la canción.
- El GRUPO o CANTANTE que lo canta
- El año en que se estrenó
- El estilo al que pertenece la canción.
RETO 2: Del 23 al 27 de marzo
RETO 2: Escribo la letra y canto
Copiar la letra de la canción enviada por audio: VOLVEREMOS A BRINDAR, de Lucía Gil, compuesta estos días sobre la realidad que estamos viviendo. Enviar la letra A MANO adjuntando una foto. Ir cantándola mientras se escribe y ensayar.
Decirme si te gustaría cantarla esta evaluación.
VOLUNTARIO: Mandar un audio cantando la canción sobre el audio mandado.
RETO 1: Del 16 al 20 de marzo
RETO 1: ÓPERA y REPASO
1. Investigar un poco sobre la ópera: leer la entrada publicada en el blog
b. Buscar un aria famosa que esté subtitulada y empezar a familiarizarnos
con ella. Practicamos cantar encima en el idioma original.
c. Investigar qué personaje canta el aria y en qué momento de la obra, qué
quiere transmitir.
d. Investigar qué cantante interpreta el papel de ese personaje en la versión
elegida.
2. Repasar las dos canciones que estábamos trabajando en clase con las bases de
audio facilitadas a través de la plataforma y enviar un audio como prueba de su
estudio.
▪ Shallow
▪ Heal the world
ENVIAR: Foto de la hoja escrita con todo lo pedido en el punto 1, adjuntar el vídeo de youtube con el aria elegida para cantar más adelante y mandar el audio de nuestra voz cantando sobre la base dada. Envío enlaces y audios.
Preparamos un pentagrama: escribimos la clave de sol, dividimos en tres compases y escuchamos las notas que tenemos que escribir
