JUEGO SIMÓN : Escucha y repite, cada vez un sonido más
domingo, 30 de agosto de 2020
lunes, 25 de mayo de 2020
ENCUESTAS FINAL DE CURSO
¿NOS AYUDAS A MEJORAR? Pulsa en el nombre del curso terminado y contesta con sinceridad a las preguntas de la encuesta. Para nosotras es muy importante tu opinión, en 5 minutos habrás terminado.
Para acceder a ellas debes iniciar una sesión en Google, es decir, tener una cuenta gmail.
HE TERMINADO Música en 1º ESO
HE TERMINADO 2º con MARTA
HE TERMINADO 2º con IRENE
HE TERMINADO 2º CANTO CORAL
HE TERMINADO MÚSICA en 3º ESO
HE TERMINADO 3º CANTO CORAL
HE TERMINADO MÚSICA en 4º ESO
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HE TERMINADO Música en 1º ESO
HE TERMINADO 2º con MARTA
HE TERMINADO 2º con IRENE
HE TERMINADO 2º CANTO CORAL
HE TERMINADO MÚSICA en 3º ESO
HE TERMINADO 3º CANTO CORAL
HE TERMINADO MÚSICA en 4º ESO
viernes, 24 de abril de 2020
Fórmulas para Acompañar canciones
1. Lo primero, tener claro los ACORDES MAYORES y MENORES.
Te propongo un repaso muy fácil con este vídeo tutorial:
En resumen, vamos a formar ACORDES de 3 notas:
Fundamental, la del medio y la de la derecha (la más aguda)
ACORDES MAYORES:
Nota fundamental (nota que da nombre al acorde)
Nota del medio, la nota a la que llegas contando 4 teclas (incluyendo blancas y negras) desde la fundamental.
Nota de la derecha, superior: cuentas 3 teclas (incluyendo blancas y negras) desde la del medio.
ACORDES MENORES:
Nota fundamental (nota que da nombre al acorde)
Nota del medio, la nota a la que llegas contando 3 teclas (incluyendo blancas y negras) desde la fundamental.
Nota de la derecha, superior: cuentas 4 teclas (incluyendo blancas y negras) desde la del medio.
2. Ahora, tener claro desde qué TONALIDAD o ESCALA quiero componer para enlazar los acordes.
Jaime Altozano lo explica muy bien, dedícale unos minutos:
Para terminar, aquí un poco más sobre las escalas:
En Tonalidades de Modo menor: T – st – T – T – st – T – T
La tonalidad designa cuál es la nota tónica, la nota dominante y la subdominante, en las que se apoyará la estructura musical. La tonalidad define cuales son las reglas que se siguen parar interpretar una obra musical.
Construcción de la tonalidad musical
Te propongo un repaso muy fácil con este vídeo tutorial:
Fundamental, la del medio y la de la derecha (la más aguda)
ACORDES MAYORES:
Nota fundamental (nota que da nombre al acorde)
Nota del medio, la nota a la que llegas contando 4 teclas (incluyendo blancas y negras) desde la fundamental.
Nota de la derecha, superior: cuentas 3 teclas (incluyendo blancas y negras) desde la del medio.
ACORDES MENORES:
Nota fundamental (nota que da nombre al acorde)
Nota del medio, la nota a la que llegas contando 3 teclas (incluyendo blancas y negras) desde la fundamental.
Nota de la derecha, superior: cuentas 4 teclas (incluyendo blancas y negras) desde la del medio.
2. Ahora, tener claro desde qué TONALIDAD o ESCALA quiero componer para enlazar los acordes.
Siempre has oído que la escala es DO RE MI FA SOL LA SI, pero en realidad esa es solo la Escala de Do. Hay muchas otras escalas, cada una empieza en una nota que es la más importante. Hay escalas mayores y menores, como los acordes. A cada escala mayor le corresponde una menor. Y siempre siguen las mismas distancias de tonos y semitonos entre sus notas. Este es el resumen de TONALIDADES diferentes que hay, necesitamos usar sostenidos (#) y bemoles (b) para que cada escala, empezando por la nota que sea, respete siempre las mismas distancias entre todas sus notas.
3. Por último, conocer COMBINACIONES DE ACORDES que funcionan y con las que se acompañan muchas canciones. Empecemos por la PROGRESIÓN de I - V - VIm y IV
Sea cual sea tu escala elegida, siempre hay una nota número 1, nº 5, nº 6 y nº4. Busca los acordes sobre esas notas en tu escala elegida y forma esos acordes, tendrás una combinación estupenda para hacer de acompañamiento a tu canción.
Y si quieres darle color instrumental a tus acordes, entra en esta aplicación y elige tus instrumentos: Se llama JAM Studio, pincha en el nombre o en la foto.
Para terminar, aquí un poco más sobre las escalas:
La tonalidad musical es uno de los conceptos más importantes del lenguaje musical. La tonalidad hace alusión al tono de una obra. El tono es un conjunto de sonidos que se sostienen en una misma nota principal llamada tónica. La sucesión de esas notas componen las escalas.
Nuestra escala (de Do a Do) está compuesta de 5 tonos y 2 semitonos distribuidos de la siguiente forma:
– Entre do y re (grados I y II) hay un tono de distancia
– Entre re y mi (grados II y III) hay un tono de distancia
– Entre mi y fa (grados III y IV) hay medio tono o semitono
– Entre fa y sol (grados IV y V), un tono
– Entre sol y la (grados V y VI), un tono
– Entre la y si (grados VI y VII), un tono
– Y entre si y do (grados VII y VIII / I de nuevo), medio tono o semitono.
Cada escala debe respetar este modelo de distancias entre sus notas, pero al no empezar por do sino por Re, MI, Fa… o lo que sea, los tonos y los semitonos varían. Para respetar este “molde” tendré que utilizar alteraciones que separen o acerquen distancias entre notas. Al final tendré una escala con 1#, otra con 2#, otra con 3#.... y también habrá otras con 1b, con 2b, con 3b…. Siempre habrá una escala mayor y otra menor por cada alteración. Este teclado te ayudará a recordar las distancias entre las notas:
– Entre do y re (grados I y II) hay un tono de distancia
– Entre re y mi (grados II y III) hay un tono de distancia
– Entre mi y fa (grados III y IV) hay medio tono o semitono
– Entre fa y sol (grados IV y V), un tono
– Entre sol y la (grados V y VI), un tono
– Entre la y si (grados VI y VII), un tono
– Y entre si y do (grados VII y VIII / I de nuevo), medio tono o semitono.
Cada escala debe respetar este modelo de distancias entre sus notas, pero al no empezar por do sino por Re, MI, Fa… o lo que sea, los tonos y los semitonos varían. Para respetar este “molde” tendré que utilizar alteraciones que separen o acerquen distancias entre notas. Al final tendré una escala con 1#, otra con 2#, otra con 3#.... y también habrá otras con 1b, con 2b, con 3b…. Siempre habrá una escala mayor y otra menor por cada alteración. Este teclado te ayudará a recordar las distancias entre las notas:
El esquema o MOLDE para todas las tonalidades sería el siguiente:
En Tonalidades de Modo mayor: T – T – st – T – T – T – stEn Tonalidades de Modo menor: T – st – T – T – st – T – T
La tonalidad designa cuál es la nota tónica, la nota dominante y la subdominante, en las que se apoyará la estructura musical. La tonalidad define cuales son las reglas que se siguen parar interpretar una obra musical.
La tonalidad de una obra de música se construye de varios factores distintos. En primer lugar, se define la tónica, sobre la que se construye el resto de valores musicales, es decir, qué relaciones existen en una misma obra entre las notas de la escala que la componen. A partir de la tónica derivan 7 grados musicales relacionados íntimamente entre sí.
Las notas de una tonalidad determinan cuál será el aspecto musical completo de la obra, haciendo de una melodía una pieza triste, o alegre… la tonalidad de la obra modifica el sonido final de la escala (las notas de esta tonalidad ordenadas).
Esto hace alusión al modo musical, que es la manera en la que se ordenan los intervalos de las notas de una escala. Además, para determinar en qué tonalidad está la obra se ponen indicaciones gráficas al inicio del pentagrama. Estas indicaciones, llamadas armadura, especifican qué alteraciones (sostenidos o bemoles) se necesita realizar sobre cada nota.
En el pentagrama se colocan todos los sostenidos o bemoles necesarios sobre la posición de las notas que marque cada una de las tonalidades, y a partir de ese momento, quien vaya a interpretar la obra sabe que esas notas se han de interpretar con dicha tonalidad musical sobre los intervalos de las notas de la escala.
viernes, 27 de marzo de 2020
RETO 3: Ritmo y Pasatiempos
Vamos con tres actividades prácticas:
1) Manda un vídeo haciendo este ritmo, LAS PANADERAS.
Vamos a aprender a hacer el ritmo con el que se amasaba el pan antiguamente. Es muy fácil, cuando lo tengas manda 10 segundos de vídeo (no hace falta que se te vea la cara si no quieres).
Preparamos un pentagrama: escribimos la clave de sol, dividimos en tres compases y escuchamos las notas que tenemos que escribir
3) Manda dos pantallazos tras haber realizado estos dos PASATIEMPOS:
1) Manda un vídeo haciendo este ritmo, LAS PANADERAS.
Vamos a aprender a hacer el ritmo con el que se amasaba el pan antiguamente. Es muy fácil, cuando lo tengas manda 10 segundos de vídeo (no hace falta que se te vea la cara si no quieres).
2) Manda una foto de tu pentagrama con tres compases. En cada compás debes resolver un DICTADO MELÓDICO que viene abajo y solo tiene estos sonidos diferentes:
Preparamos un pentagrama: escribimos la clave de sol, dividimos en tres compases y escuchamos las notas que tenemos que escribir |
| PRIMER COMPÁS, ESCUCHA Y ESCRIBE |
 |
| SEGUNDO COMPÁS, ESCUCHA Y ESCRIBE |
 |
| TERCER COMPÁS, ESCUCHA Y ESCRIBE |
3.1) Crucigrama de los Géneros Musicales: pincha en la foto y resuelve el crucigrama. Pincha en cada número para escribir tu respuesta y dale a introducir.
3.2) Sopa de letras de los Géneros Musicales: ¿Eres capaz de encontrar los 11 géneros musicales? (Para darte una pista en esta sopa de letras, presiona el botón amarillo que hay debajo de la sopa “mostrar palabra" y te saldrá una pista. Para rodear la palabra, tienes que clickar en la primera letra de la palabra y arrastrarla hasta la última).
jueves, 26 de marzo de 2020
ACTIVIDADES 4ºESO: Periodo Suspensión de clases
¡Hola a todos! 😀El curso termina y los retos también. Nunca olvidaréis en qué circunstancias lo habéis hecho, pero os aseguro que vuestro esfuerzo valdrá la pena. ¡A por ello!
Os traigo el último reto de la semana, tengo que cerrar notas...
No dejéis de mandar ninguno, todos suman la nota final de la 3ª evaluación.
RETO 7: del miércoles 6 al martes 12 de mayo
RETO 6: del miércoles 29 al martes 5 de mayo
Estructura del Programa (Se puede hacer solo o en pareja)
RETO 5: del miércoles 22 al martes 28 de abril
¡SUERTE! Cualquier duda, a tu disposición.
RETO 4: del martes 14 al martes 21 de abril
a) Repasamos RESISTIRÉ con flauta, piano o teclado virtual.
2.NOTAS CANTADAS PARA TOCAR Flauta 1 y Flauta 2
(sirve cualquier instrumento, elige si quieres tocar 1 ó 2)
3. BASE INSTRUMENTAL MÁS LENTA
Practica con tu instrumento y mándame un audio o vídeo con tu progreso, a finales de abril habrá un examen de esto. Ahora solo pondré nota por enviar.
b) Recorremos la Historia de la Música en España con una presentación y un juego de pasapalabras. Cada semana 2 épocas:
Lee las diapositivas de la Edad Media (fondo amarillo) y del Renacimiento (fondo verde) desde esta presentación (pincha en la foto) Luego haz las ruletas pasapalabras de abajo y manda una foto por classroom o por correo de cada juego.
EDAD MEDIA
RENACIMIENTO
Del 26 al 2 de abril
Del 19 al 25 de marzo
RETO 2: REPASAR ACORDES y TOCAR UNA CANCIÓN
Leer detenidamente la entrada del blog (pinchar en la foto), repasar cómo se construyen los acordes, comprobar cuántas canciones se pueden acompañar solo con 4 acordes y elegir la que vais a acompañar cada uno (INDIVIDUAL)
Deberán mandar por Classroom el LISTADO A MANO DE LAS CANCIONES que salen en el vídeo y la GRABACIÓN de su interpretación tocando los 4 acordes que acompañan vuestra canción (pueden salir de espaldas). Debo visualizar que tocan ellos.
Del 11 al 18 de marzo
RETO 1: MÚSICA Y CINE
Actividades preparadas en el blog para entender la importancia y evolución de la
música en el cine. Entrar en el enlace que adjunto a los alumnos y escribir las
respuestas. https://avenidadeirun.blogspot.com/2020/03/reto-1-musica-y-cine.html
ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN PARA LOS SUSPENSOS
Solo para alumnos que hayan suspendido la evaluación. Hacer un RESUMEN de los dos temas sobre los que hemos trabajado este trimestre a partir del temario on-line cuyo link os paso.
https://sites.google.com/site/artlejandra4es/4#TOC-LA-M-SICA-EN-PUBLICIDAD
Os traigo el último reto de la semana, tengo que cerrar notas...
No dejéis de mandar ninguno, todos suman la nota final de la 3ª evaluación.
RETO 9: Destino final antes del 26 de mayo
ELIGE TU DESTINO MUSICAL
Me complace presentaros el último reto, un triple destino a elegir por cada uno. Os doy 3 opciones musicales para acabar el curso. Cada uno debe mandarme lo que pida dentro de la opción que más le guste, sois libres.
1. DESTINO VOCAL: Cantamos la famosa canción de Ritchie Valens, "La Bamba". Tenéis que ensayar y cantar sobre la base de karaoke que os pongo. Mandad el audio de vuestra versión más alegre y afinada, debe estar hasta el final.
RETO 8: del miércoles 13 al martes 19 de mayo
SIENTE EL DUENDE FLAMENCO, dale al play
1) Ahora que sabemos qué es, veamos otro vídeo y saquemos nuestro RESUMEN sobre este estilo musical tan nuestro.
Después de ver el vídeo contesta:
1) ¿Cuál es el origen del flamenco?
2) ¿Qué elementos artísticos intervienen?
3) Escribe y define los grupos de canciones del Flamenco
4) ¿Cuál es el lugar de nacimiento del Flamenco?
5) ¿Qué es el Flamenco comercial?
6) El flamenco hoy en día
un dos TRES
cuatro cinco SEIS
siete OCHO
nueve DIEZ
un DOS
un dos TRES
cuatro cinco SEIS
siete OCHO
nueve DIEZ
un DOS
ELIGE TU DESTINO MUSICAL
Me complace presentaros el último reto, un triple destino a elegir por cada uno. Os doy 3 opciones musicales para acabar el curso. Cada uno debe mandarme lo que pida dentro de la opción que más le guste, sois libres.
1. DESTINO VOCAL: Cantamos la famosa canción de Ritchie Valens, "La Bamba". Tenéis que ensayar y cantar sobre la base de karaoke que os pongo. Mandad el audio de vuestra versión más alegre y afinada, debe estar hasta el final.
2. DESTINO INSTRUMENTAL: Tocamos la canción de La Bamba. Os dejo una versión lenta y fácil, con las notas y sin alteraciones. También llevan escritos los acordes por si algún pianista se anima a ponerlos. Mandad un vídeo tocando sobre este vídeo de fondo o si os la sabéis más rápido, haced vuestra propia versión. Con el instrumento que queráis.
3. DESTINO RÍTMICO, RAPEAMOS: Sobre la base de rap que os doy, tenéis que inventaros una letra que resuma un poco lo que ha sido este curso, vuestro paso por el instituto, este último tramo confinados, vuestras emociones.... dejad volar la imaginación. Hacedlo creativo y con personalidad, con fuerza y sintiendo la música y las palabras que estáis diciendo.
(Por supuesto, si alguno le apetece hacer más de un destino, puede viajar donde la música le lleve. Yo os he querido llegar al corazón y que cada uno pueda expresar lo que siente de la forma que más le apetezca.)
¡A DISFRUTARLO!
RETO 8: del miércoles 13 al martes 19 de mayo
SIENTE EL DUENDE FLAMENCO, dale al play
Después de ver el vídeo contesta:
1) ¿Cuál es el origen del flamenco?
2) ¿Qué elementos artísticos intervienen?
3) Escribe y define los grupos de canciones del Flamenco
4) ¿Cuál es el lugar de nacimiento del Flamenco?
5) ¿Qué es el Flamenco comercial?
6) El flamenco hoy en día
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| PINCHA AQUÍ PARA VER EL VÍDEO |
2) ¿Sabrías completar este juego interactivo? Manda la foto cuando lo hayas completado
3) ¿Qué tal si palmeamos flamenco? Descarga la partitura. Vamos a hacer juntos los ritmos propuestos. Manda un audio palmeando conmigo la partitura adjunta.
Lo primero que debes saber es cómo contar un COMPÁS FLAMENCO de 12 pulsos. Es un elemento técnico de la música, el pulso que hace que la sigamos y nos “enganchemos” a ella. El compás se compone, básicamente, de un conjunto de pulsos que forman un patrón. Dentro de este patrón musical, hay uno al que se le da más énfasis: es el acento, que marcará, en este caso, un palo flamenco característico.
Es costumbre flamenca contar los tiempos 11 y 12 como 1 y 2. Si contamos estos doce tiempos con las acentuaciones correspondientes (números escritos en mayúscula), debemos oír algo así:
un dos TRES
cuatro cinco SEIS
siete OCHO
nueve DIEZ
un DOS
un dos TRES
cuatro cinco SEIS
siete OCHO
nueve DIEZ
un DOS
Ahora que estás listo, vamos al jaleo, abre:
RETO 7: del miércoles 6 al martes 12 de mayo
Evaluamos RESISTIRÉ
Hola chicos, llega el momento de valorar cómo tocáis la canción Resistiré que llevamos trabajando.
Hasta 7 puntos: Tocar la canción entera son base musical.
Hasta 10 puntos:Tocar con la Base instrumental que mando sonando.
Mandad un vídeo tocando la canción. ¡SUERTE!
Hola chicos, llega el momento de valorar cómo tocáis la canción Resistiré que llevamos trabajando.
Hasta 7 puntos: Tocar la canción entera son base musical.
Hasta 10 puntos:Tocar con la Base instrumental que mando sonando.
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| GUÍAS DE AUDIO Y PARTITURA |
Terminar el PROGRAMA DE RADIO sobre las Músicas del Mundo. Cada uno tendrá que hacernos "viajar" a su destino a través de su música. Este es el trabajo de evaluación y valdrá el 20% de la nota del trimestre, ponedle ganas.
Estructura del Programa (Se puede hacer solo o en pareja)
CABECERA: Inicio del programa, lo he hecho yo. Pulsa aquí y descárgala
INFORMACIÓN: Organiza lo que tienes y cómo la vas a decir:
- Características de su música
- Instrumentos típicos de allí (recuerda que no se tienen fotos, así es que debes poner de fondo cómo suenan o describirlos un poco)
MÚSICAS: Incluir las músicas cortadas, debéis presentar alguna diciendo quién canta o para qué se utiliza. (Otras pueden servir de fondo).
INFORMACIÓN: Organiza lo que tienes y cómo la vas a decir:
- Características de su música
- Instrumentos típicos de allí (recuerda que no se tienen fotos, así es que debes poner de fondo cómo suenan o describirlos un poco)
MÚSICAS: Incluir las músicas cortadas, debéis presentar alguna diciendo quién canta o para qué se utiliza. (Otras pueden servir de fondo).
Efecto sorpresa: una llamada, un invitado, una anécdota... eso da fuerza.
CIERRE: final del programa. También lo he hecho, descárgalo aquí.
CONSEJOS
Modula la voz: no tengas miedo de escucharte ni de cambiar la entonación, no debes resultar aburrido.
Plantea los temas atractivos, sugerentes, estilo "Madrileños por el mundo"
Concéntrate en transmitir lo que quieras con tu voz.
CONSEJOS
Modula la voz: no tengas miedo de escucharte ni de cambiar la entonación, no debes resultar aburrido.
Plantea los temas atractivos, sugerentes, estilo "Madrileños por el mundo"
Concéntrate en transmitir lo que quieras con tu voz.
No hagas largo nada, busca el ritmo y el contenido.
PROGRAMAS PARA GRABARME
- App Grabadora de voz para grabarse desde el móvil
- Audiojoiner (graba hablando al ordenador) https://online-voice-recorder.com/es/
- Podéis grabaros la voz con un dispositivo y con otro poner música de fondo.
- Para juntar todos los audios seguidos se puede hacer online con audiojoiner
- https://audio-joiner.com/es/ o Clideo https://clideo.com/es/merge-audio
- Para los más atrevidos, pueden combinar varias pistas a la vez desde el programa Audacity, este se debe descargar pero es de software libre.
- Vale cualquier otro que queráis.
TIEMPO DEL PROGRAMA
Yo creo que unos 5 minutos está bien. Ya me decís.
Enviadlo en formato mp3 poniendo en el archivo vuestro nombre y el destino al que habéis viajado: por ejemplo: ireneafrica.mp3
Preparamos un PROGRAMA DE RADIO sobre las Músicas del Mundo. Cada uno tendrá que "viajar" a un destino, conocer su música y explicarla en un programa radiofónico. Solo hay que seguir los pasos:
NIVEL 1
Pincha aquí y mira tu destino, a cada uno le he asignado uno. Ve sacando información, busca 5 características de su música y 5 instrumentos típicos de allí. Te dejo dos fotos con enlaces interesantes pero puedes investigar en otras fuentes. Manda la investigación que hayas escrito, a mano u ordenador.
NIVEL 2
Elige 3 músicas representativas, las descargas y cortas los 30 segundos de cada una que sean más interesantes. Intenta averiguar quién lo canta y la función que tiene la música, cuándo la tocan y con qué motivo.
Puedes buscar música con YOUTUBE, convertirla a mp3 con el convertidor de YOU TUBE y cortarla con audiojoiner.
RETO 4: del martes 14 al martes 21 de abril
a) Repasamos RESISTIRÉ con flauta, piano o teclado virtual.
Pincha en la foto y accede a:
1.PARTITURAS🎵🎹🎸🎷🎺2.NOTAS CANTADAS PARA TOCAR Flauta 1 y Flauta 2
(sirve cualquier instrumento, elige si quieres tocar 1 ó 2)
3. BASE INSTRUMENTAL MÁS LENTA
Practica con tu instrumento y mándame un audio o vídeo con tu progreso, a finales de abril habrá un examen de esto. Ahora solo pondré nota por enviar.
b) Recorremos la Historia de la Música en España con una presentación y un juego de pasapalabras. Cada semana 2 épocas:
Lee las diapositivas de la Edad Media (fondo amarillo) y del Renacimiento (fondo verde) desde esta presentación (pincha en la foto) Luego haz las ruletas pasapalabras de abajo y manda una foto por classroom o por correo de cada juego.
RENACIMIENTO
Del 26 al 2 de abril
RETO 3 : RESISTIRÉ
Tenéis que tocar la canción de RESISTIRÉ del Dúo dinámico, con el instrumento musical que queráis. También valen instrumentos virtuales de una app y aplicaciones online. Elegid el que más os guste.
Os paso la partitura, es para dos flautas o dos instrumentos libres (Tenéis que elegir si tocáis el pentagrama de arriba o de abajo) y el vídeo.
Cuando solo se vea un pentagrama (al principio) todos tocáis lo mismo. Cuando se vean 2, elegís el de arriba o el de abajo.Tenéis que mandar un vídeo tocando encima de la canción. Si no queréis que se os vea la cara, que os vea un poco y yo sepa que sois vosotros. Lo subís a Google Drive y lo compartís por Classroom.
RETO 2: REPASAR ACORDES y TOCAR UNA CANCIÓN
Leer detenidamente la entrada del blog (pinchar en la foto), repasar cómo se construyen los acordes, comprobar cuántas canciones se pueden acompañar solo con 4 acordes y elegir la que vais a acompañar cada uno (INDIVIDUAL)
Deberán mandar por Classroom el LISTADO A MANO DE LAS CANCIONES que salen en el vídeo y la GRABACIÓN de su interpretación tocando los 4 acordes que acompañan vuestra canción (pueden salir de espaldas). Debo visualizar que tocan ellos.
Del 11 al 18 de marzo
RETO 1: MÚSICA Y CINE
Actividades preparadas en el blog para entender la importancia y evolución de la
música en el cine. Entrar en el enlace que adjunto a los alumnos y escribir las
respuestas. https://avenidadeirun.blogspot.com/2020/03/reto-1-musica-y-cine.html
ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN PARA LOS SUSPENSOS
Solo para alumnos que hayan suspendido la evaluación. Hacer un RESUMEN de los dos temas sobre los que hemos trabajado este trimestre a partir del temario on-line cuyo link os paso.
https://sites.google.com/site/artlejandra4es/4#TOC-LA-M-SICA-EN-PUBLICIDAD
1.La Música en el Cine
2.LA Música en el Publicidad
Hacer el CUESTIONARIO que aparece al final de cada tema, en el mismo enlace del temario on-line. APRENDER los conceptos más importantes de cada tema.martes, 24 de marzo de 2020
RETO 3: REPASA LAS CARTAS DE TU ÉPOCA
Haz las actividad de repaso de
las épocas vistas y envía un pantallazo como prueba de haberlo superado
al finalizar cada juego. Recuerda😉: Primero estudia un poco las cartas, memoriza cada imagen y un dato.
¡SUERTE! Empezamos con la EDAD ANTIGUA
Conjunto de Fichas creado con GoConqr por Irene Sánchez Martín
Conjunto de Fichas creado con GoConqr por Irene Sánchez Martín
¡SUERTE! Empezamos con la EDAD ANTIGUA
Conjunto de Fichas creado con GoConqr por Irene Sánchez Martín
REPASANDO LA EDAD MEDIA
Repasando el RENACIMIENTO
Busca parejas, selecciona dos que tengan sentido.
Repasando el BARROCO
Une un dato, imagen o audio de un lateral, con su pareja del otro. Arrastra para unirlos con flecha.
Repasando el CLASICISMO.
Une un dato, imagen o audio de un lateral, con su pareja del otro. Arrastra para unirlos con flecha.
Busca parejas, selecciona dos que tengan sentido.
Repasando el BARROCO
Une un dato, imagen o audio de un lateral, con su pareja del otro. Arrastra para unirlos con flecha.
Repasando el CLASICISMO.
Une un dato, imagen o audio de un lateral, con su pareja del otro. Arrastra para unirlos con flecha.
ACTIVIDADES 3ºESO: Periodo Suspensión de clases
Un último sprint:
Este reto os va a gustar por dos motivos:
1) Porque es el último.
2) Porque veréis nuestra Película LA MÁQUINA DEL TIEMPO por fin terminada.
Descargad el documento adjunto en Classroom y seguid las instrucciones para verlo y para realizar la actividad. (si alguno puede acceder que me lo pida por correo).
Hay 2 niveles de examen: NIVEL 1: HASTA UN 7. Después de repasar toda la canción, toca encima de esta partitura o del tutorial que he grabado de flata o piano.
b) Repasa las cartas y entra en KAHOOT con el enlace que te he puesto en Classroom.
(También puede utilizarse desde el móvil o, si conocéis, otra aplicación)
RETO 5: del miércoles 22 al martes 28 de abril
b) TEST DE ANÁLISIS.
RETO 4: del martes 14 al martes 21 de abril
Del jueves 26 al jueves 2 de abril
RETO 3: 3ºA: Repasamos RENACIMIENTO y CLASICISMO
RETO 3: 3ºB y C: Repasamos RENACIMIENTO y BARROCO
RETO 3: 3ºD: Repasamos BARROCO y CLASICISMO
1) Corregir las audiciones propuestas en semanas anteriores. Enviar fotos de vuestro trabajo corregido con boli rojo.
2) Realizar los 2 juegos interactivos de las dos épocas que has visto estas semanas. Mandar un pantallazo de haber superado cada juego.
Del jueves 19 al miércoles 25 de marzo
RETO 2: 3ºA y 3ºD: CARTAS, CÓMIC Y AUDICIÓN CLASICISMO
RETO 2: 3ºB y 3ºC: CARTAS, CÓMIC Y AUDICIÓN BARROCO
1) Leer la presentación de power point de nuestra nueva etapa histórica a través del Blog (mando enlace) y ESCRIBIR LAS CARTAS.
2) Leer las hojas del cómic de vuestra época y contestar a las preguntas.
3) Escuchar la audición propuesta y hacer un Comentario de Audición (Género, Instrumentos/voces, Velocidad, Intensidad, Carácter, Época, Melodía, Ritmo, Texto y Textura).
Del miércoles 11 al miércoles 18 de marzo
RETO 1: 3ºA, 3ºB y 3ºC: CARTAS, CÓMIC Y AUDICIÓN RENACIMIENTO
RETO 1: 3ºD: CARTAS, CÓMIC Y AUDICIÓN BARROCO
1) Leer la presentación de power point de nuestra nueva etapa histórica a través del Blog (mando enlace) y ESCRIBIR LAS CARTAS.
2) Leer las hojas del cómic de vuestra época y contestar a las preguntas.
Preguntas del cómic de todas las épocas
3) Escuchar la audición propuesta y hacer un Comentario de Audición (Género, Instrumentos/voces, Velocidad, Intensidad, Carácter, Época, Melodía, Ritmo, Texto y Textura).
Necesito vuestra respuesta semanal. Este es el último reto y tengo que ir cerrando notas....aseguraos de tener la vuestra y mandad todos los que no hayáis entregado.💪😉
RETO 9: Reto final hasta el martes 26 de mayo
LA MÁQUINA DEL TIEMPO III
Este reto os va a gustar por dos motivos:
1) Porque es el último.
2) Porque veréis nuestra Película LA MÁQUINA DEL TIEMPO por fin terminada.
Descargad el documento adjunto en Classroom y seguid las instrucciones para verlo y para realizar la actividad. (si alguno puede acceder que me lo pida por correo).
Disfrutad de lo bien que lo habéis hecho. Estoy muy orgullosa de todos vosotros, os doy un aplauso enorme y mis más sinceras felicitaciones. El miércoles que viene mandaré un mensaje de instrucciones finales de curso.
RETO 8: del miércoles 13 al martes 19 de mayo
EXAMEN DE ROCKY y JUEGO KAHOOT Cartas
a) Manda un VÍDEO tocando la canción entera, será el examen instrumental. Hemos incorporado 7 compases finales muy sencillos. He grabado tutoriales y ayuda.ENSAYA CON MIS TUTORIALES
Hay 2 niveles de examen: NIVEL 1: HASTA UN 7. Después de repasar toda la canción, toca encima de esta partitura o del tutorial que he grabado de flata o piano.
NIVEL 2: HASTA UN 10. Si puedes ir a la velocidad de este audio, manda un vídeo tocando y que se oiga esta base de fondo.
b) Repasa las cartas y entra en KAHOOT con el enlace que te he puesto en Classroom.
Si no puedes acceder a Classroom pídemelo por correo a irenesanchez@iesreyfernandovi.org
RETO 7: del miércoles 6 al martes 12 de mayo
a) ÚLTIMAS CARTAS Y CÓMIC: Terminamos la época que nos falta. Manda foto de haber completado las cartas y el cómic que te falta.
RETO 6: del miércoles 29 al martes 5 de mayo
a) ÚLTIMAS CARTAS Y CÓMIC: Terminamos la época que nos falta. Manda foto de haber completado las cartas y el cómic que te falta.
3ºA, 3ºB y 3ºD: ROMANTICISMO
Enlaces: CARTAS, TEORÍA, CÓMIC y PREGUNTAS.(solo de tu época)
3ºC: CLASICISMO
b) AVANZANDO CON ROCKY: Añadimos 6 compases nuevos y repasamos lo anterior. Primero lee las notas, luego dale al play y canta las notas con el ritmo. Después practica despacio 3 veces durante 3 días, verás cómo vas tocándola mejor. No intentes que te salga en una sola sesión de estudio, se necesita un tiempo de entrenamiento. Oberva bien: del compás 6 al 12 es exactamente lo mismo que del 14 al 20, así es que solo son 6 compases nuevos.
ESCUCHA ESTOS AUDIOS DE AYUDA QUE HE GRABADO
ESCUCHA ESTOS AUDIOS DE AYUDA QUE HE GRABADO
La semana que viene añadimos los 6 finales y la evaluamos.
Partitura actualizada, envía audio tocándola:
RETO 6: del miércoles 29 al martes 5 de mayo
a) NIVEL 1: Entrenamiento Musical de 6 min. Sigue le lección de ritmo con este vídeo para poder hacer el NIVEL 2 y tocar la canción:
b) NIVEL 2: Dale al play y haz sonar la partitura, esta semana tocamos 6 compases de ROCKY.
(1) Repasa el nombre de las notas, los ritmos ya los hemos aclarado.
(2) Con la flauta o con un instrumento de casa o que descargues en el móvil (piano perfect o walk band) tocas esta canción.
Manda 2 audios: uno leyendo las notas de Rocky y otro tocándola.
b) NIVEL 2: Dale al play y haz sonar la partitura, esta semana tocamos 6 compases de ROCKY.
(1) Repasa el nombre de las notas, los ritmos ya los hemos aclarado.
(2) Con la flauta o con un instrumento de casa o que descargues en el móvil (piano perfect o walk band) tocas esta canción.
Manda 2 audios: uno leyendo las notas de Rocky y otro tocándola.
c) NIVEL 3: Los editores de LMT terminan su sección y los no editores hacen un cartel.
Anunciamos La Máquina del Tiempo. Los que no editáis LMT vais a hacer una campaña publicitaria para anunciar el estreno de la película (cuando nos dejen lo haremos). Utilizaremos la aplicación on-line Canva para crear un cartel que anuncie nuestro Proyecto: el estreno de "La Máquina del Tiempo". Seguid el tutorial que he hecho y mandad vuestro cartel (poned vuestro nombre y curso al archivo en pdf, por ejemplo: Irene Sánchez 3A.pdf)
¿Qué debe figurar en el cartel?
La Máquina del Tiempo III
IES Rey Fernando VI
Estreno en C.C. García Lorca,
San Fernando de Henares.
(El día que nos dejen reunirnos)
a) Último repaso de cómo analizar una audición. Manda una foto de haberlo hecho por classroom o por correo. Hazlo concentrado para asegurar conceptos.
b) TEST DE ANÁLISIS.
Ahora realiza tú el Comentario de este fragmento musical. Redacta con letra clara cada aspecto, esta nota servirá de TEST de evaluación. Manda tu comentario escrito, a ordenador o a mano. Intenta hacerla sin los apuntes primero, luego si quieres la completas con ellos. Intenta aprender.
a) Repasa el análisis de una audición con este videoquiz. Manda una foto de haberlo hecho por classroom o por correo. ¡OJO!
LA SEMANA QUE VIENE PONDRÉ UN
CONTROL SOBRE UNA AUDICIÓN.👀👀👀👀
LA SEMANA QUE VIENE PONDRÉ UN
CONTROL SOBRE UNA AUDICIÓN.👀👀👀👀
b) Escucha y Canta EL TREN DE LA MÚSICA. Manda un audio cantando sobre la base instrumental o sobre mi voz.
LA LETRA - LA BASE Instrum. -LA GUÍA CON VOZ
¿Quieres una ayuda para grabar la voz mientras suena la música?
Te doy 2 ideas:
1) Pones sonando en el ordenador la música y con el móvil te grabas el audio. O desde whhatsapp o desde una app de grabadora de voz.
2) Ponees sonando en el móvil la música y en el ordenador abres la página online "audiojoiner. Arriba tiene una barra con un menú, elige "grabadora de voz". Desde el propio ordenador y online te puede grabar la voz.
https://online-voice-recorder.com/es/
LA LETRA - LA BASE Instrum. -LA GUÍA CON VOZ
¿Quieres una ayuda para grabar la voz mientras suena la música?
Te doy 2 ideas:
1) Pones sonando en el ordenador la música y con el móvil te grabas el audio. O desde whhatsapp o desde una app de grabadora de voz.
2) Ponees sonando en el móvil la música y en el ordenador abres la página online "audiojoiner. Arriba tiene una barra con un menú, elige "grabadora de voz". Desde el propio ordenador y online te puede grabar la voz.
https://online-voice-recorder.com/es/
Del jueves 26 al jueves 2 de abril
RETO 3: 3ºA: Repasamos RENACIMIENTO y CLASICISMO
RETO 3: 3ºB y C: Repasamos RENACIMIENTO y BARROCO
RETO 3: 3ºD: Repasamos BARROCO y CLASICISMO
1) Corregir las audiciones propuestas en semanas anteriores. Enviar fotos de vuestro trabajo corregido con boli rojo.
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| PINCHA Y CORRIGE TU COMENTARIO |
IMPORTANTE: Antes de hacer cada juego, por favor, dedica 15 minutos a repasar las cartas. Ponlas boca arriba en la mesa, aprende a identificar quiénes son y un dato de cada carta. Luego , podrás hacer tu juego.
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| PINCHA Y JUEGA |
Del jueves 19 al miércoles 25 de marzo
RETO 2: 3ºA y 3ºD: CARTAS, CÓMIC Y AUDICIÓN CLASICISMO
RETO 2: 3ºB y 3ºC: CARTAS, CÓMIC Y AUDICIÓN BARROCO
1) Leer la presentación de power point de nuestra nueva etapa histórica a través del Blog (mando enlace) y ESCRIBIR LAS CARTAS.
2) Leer las hojas del cómic de vuestra época y contestar a las preguntas.3) Escuchar la audición propuesta y hacer un Comentario de Audición (Género, Instrumentos/voces, Velocidad, Intensidad, Carácter, Época, Melodía, Ritmo, Texto y Textura).
RETO 1: 3ºA, 3ºB y 3ºC: CARTAS, CÓMIC Y AUDICIÓN RENACIMIENTO
RETO 1: 3ºD: CARTAS, CÓMIC Y AUDICIÓN BARROCO
1) Leer la presentación de power point de nuestra nueva etapa histórica a través del Blog (mando enlace) y ESCRIBIR LAS CARTAS.
2) Leer las hojas del cómic de vuestra época y contestar a las preguntas.
Preguntas del cómic de todas las épocas
3) Escuchar la audición propuesta y hacer un Comentario de Audición (Género, Instrumentos/voces, Velocidad, Intensidad, Carácter, Época, Melodía, Ritmo, Texto y Textura).
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