LENGUAJE MUSICAL

LOS COMPASES 

Repaso de compases

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LOS INTERVALOS

Pon a prueba tus conocimientos y responde a este cuestionario.

Unidad 3 Los intervalos, una ficha interactiva de almunuera
liveworksheets.com

JUEGOS MUSICALES

 JUEGO SIMÓN : Escucha y repite, cada vez un sonido más

JUEGO PARA CREAR RITMOS

JUEGOS PARA APRENDER EL LENGUAJE MUSICAL

JUEGA CON LA MÚSICA Y LAS ARTES PLÁSTICAS

ENCUESTAS FINAL DE CURSO

¿NOS AYUDAS A MEJORAR? Pulsa en el nombre del curso terminado y contesta con sinceridad a las preguntas de la encuesta. Para nosotras es muy importante tu opinión, en 5 minutos habrás terminado.

Para acceder a ellas debes iniciar una sesión en Google, es decir, tener una cuenta gmail.

HE TERMINADO Música en 1º ESO

HE TERMINADO 2º con MARTA
HE TERMINADO 2º con IRENE
HE TERMINADO 2º CANTO CORAL

HE TERMINADO MÚSICA en 3º ESO
HE TERMINADO 3º CANTO CORAL









HE TERMINADO MÚSICA en 4º ESO

Fórmulas para Acompañar canciones

1. Lo primero, tener claro los ACORDES MAYORES y MENORES. 
Te propongo un repaso muy fácil con este vídeo tutorial:

En resumen, vamos a formar ACORDES de 3 notas: 
Fundamental, la del medio y la de la derecha (la más aguda)

ACORDES MAYORES:
Nota fundamental (nota que da nombre al acorde)
Nota del medio, la nota a la que llegas contando 4 teclas (incluyendo blancas y negras) desde la fundamental.
Nota de la derecha, superior: cuentas 3 teclas (incluyendo blancas y negras) desde la del medio.

ACORDES MENORES:
Nota fundamental (nota que da nombre al acorde)
Nota del medio, la nota a la que llegas contando 3 teclas (incluyendo blancas y negras) desde la fundamental.
Nota de la derecha, superior: cuentas 4 teclas (incluyendo blancas y negras) desde la del medio.

2. Ahora, tener claro desde qué TONALIDAD o ESCALA quiero componer para enlazar los acordes. 

Siempre has oído que la escala es DO RE MI FA SOL LA SI, pero en realidad esa es solo la Escala de Do. Hay muchas otras escalas, cada una empieza en una nota que es la más importante. Hay escalas mayores y menores, como los acordes. A cada escala mayor le corresponde una menor. Y siempre siguen las mismas distancias de tonos y semitonos entre sus notas. Este es el resumen de TONALIDADES diferentes que hay, necesitamos usar sostenidos (#) y bemoles (b) para que cada escala, empezando por la nota que sea, respete siempre las mismas distancias entre todas sus notas.

Jaime Altozano lo explica muy bien, dedícale unos minutos:

3. Por último, conocer COMBINACIONES DE ACORDES que funcionan y con las que se acompañan muchas canciones. Empecemos por la PROGRESIÓN de I - V - VIm y IV

Sea cual sea tu escala elegida, siempre hay una nota número 1, nº 5, nº 6 y nº4. Busca los acordes sobre esas notas en tu escala elegida y forma esos acordes, tendrás una combinación estupenda para hacer de acompañamiento a tu canción.

Y si quieres darle color instrumental a tus acordes, entra en esta aplicación y elige tus instrumentos: Se llama JAM Studio, pincha en el nombre o en la foto.

Para terminar, aquí un poco más sobre las escalas: 

La tonalidad musical es uno de los conceptos más importantes del lenguaje musical. La tonalidad hace alusión al tono de una obra. El tono es un conjunto de sonidos que se sostienen en una misma nota principal llamada tónica. La sucesión de esas notas componen las escalas.

Nuestra escala (de Do a Do) está compuesta de 5 tonos y 2 semitonos distribuidos de la siguiente forma:

– Entre do y re (grados I y II) hay un tono de distancia
– Entre re y mi (grados II y III) hay un tono de distancia
– Entre mi y fa (grados III y IV) hay medio tono o semitono
– Entre fa y sol (grados IV y V), un tono
– Entre sol y la (grados V y VI), un tono
– Entre la y si (grados VI y VII), un tono
– Y entre si y do (grados VII y VIII / I de nuevo), medio tono o semitono.

Cada escala debe respetar este modelo de distancias entre sus notas, pero al no empezar por do sino por Re, MI, Fa… o lo que sea, los tonos y los semitonos varían. Para respetar este “molde” tendré que utilizar alteraciones que separen o acerquen distancias entre notas. Al final tendré una escala con 1#, otra con 2#, otra con 3#.... y también habrá otras con 1b, con 2b, con 3b…. Siempre habrá una escala mayor y otra menor por cada alteración. Este teclado te ayudará a recordar las distancias entre las notas:

El esquema o MOLDE para todas las tonalidades sería el siguiente:

En Tonalidades de Modo mayor: T – T – st – T – T – T – st
En Tonalidades de Modo menor: T – st – T – T – st – T – T
La tonalidad designa cuál es la nota tónica, la nota dominante y la subdominante, en las que se apoyará la estructura musical. La tonalidad define cuales son las reglas que se siguen parar interpretar una obra musical.

Construcción de la tonalidad musical

La tonalidad de una obra de música se construye de varios factores distintos. En primer lugar, se define la tónica, sobre la que se construye el resto de valores musicales, es decir, qué relaciones existen en una misma obra entre las notas de la escala que la componen. A partir de la tónica derivan 7 grados musicales relacionados íntimamente entre sí.

Las notas de una tonalidad determinan cuál será el aspecto musical completo de la obra, haciendo de una melodía una pieza triste, o alegre… la tonalidad de la obra modifica el sonido final de la escala (las notas de esta tonalidad ordenadas).

Esto hace alusión al modo musical, que es la manera en la que se ordenan los intervalos de las notas de una escala. Además, para determinar en qué tonalidad está la obra se ponen indicaciones gráficas al inicio del pentagrama. Estas indicaciones, llamadas armadura, especifican qué alteraciones (sostenidos o bemoles) se necesita realizar sobre cada nota.

En el pentagrama se colocan todos los sostenidos o bemoles necesarios sobre la posición de las notas que marque cada una de las tonalidades, y a partir de ese momento, quien vaya a interpretar la obra sabe que esas notas se han de interpretar con dicha tonalidad musical sobre los intervalos de las notas de la escala.

RETO 3: Ritmo y Pasatiempos

Vamos con tres actividades prácticas:
1) Manda un vídeo haciendo este ritmo, LAS PANADERAS.
Vamos a aprender a hacer el ritmo con el que se amasaba el pan antiguamente. Es muy fácil, cuando lo tengas manda 10 segundos de vídeo (no hace falta que se te vea la cara si no quieres).

2) Manda una foto de tu pentagrama con tres compases. En cada compás debes resolver un DICTADO MELÓDICO que viene abajo y solo tiene estos sonidos diferentes:

Preparamos un pentagrama: escribimos la clave de sol, dividimos en tres compases y escuchamos las notas que tenemos que escribir

PRIMER COMPÁS, 
ESCUCHA Y ESCRIBE

SEGUNDO COMPÁS, 
ESCUCHA Y ESCRIBE

TERCER COMPÁS, 
ESCUCHA Y ESCRIBE

3) Manda dos pantallazos   tras haber realizado estos dos PASATIEMPOS:

3.1) Crucigrama de los Géneros Musicales: pincha en la foto y resuelve el crucigrama. Pincha en cada número para escribir tu respuesta y dale a introducir.

3.2) Sopa de letras de los Géneros Musicales: ¿Eres capaz de encontrar los 11 géneros musicales? (Para darte una pista en esta sopa de letras, presiona el botón amarillo que hay debajo de la sopa “mostrar palabra" y te saldrá una pista. Para rodear la palabra, tienes que clickar en la primera letra de la palabra y arrastrarla hasta la última).

ACTIVIDADES 4ºESO: Periodo Suspensión de clases

¡Hola a todos! 😀El curso termina y los retos también. Nunca olvidaréis en qué circunstancias lo habéis hecho, pero os aseguro que vuestro esfuerzo valdrá la pena. ¡A por ello! 
Os traigo el último reto de la semana, tengo que cerrar notas... 
No dejéis de mandar ninguno, todos suman la nota final de la 3ª evaluación.

RETO 9: Destino final antes del 26 de mayo
ELIGE TU DESTINO MUSICAL
Me complace presentaros el último reto, un triple destino a elegir por cada uno. Os doy 3 opciones musicales para acabar el curso. Cada uno debe mandarme lo que pida dentro de la opción que más le guste, sois libres.

1. DESTINO VOCAL: Cantamos la famosa canción de Ritchie Valens, "La Bamba". Tenéis que ensayar y cantar sobre la base de karaoke que os pongo. Mandad el audio de vuestra versión más alegre y afinada, debe estar hasta el final.

2. DESTINO INSTRUMENTAL: Tocamos la canción de La Bamba. Os dejo una versión lenta y fácil, con las notas y sin alteraciones. También llevan escritos los acordes por si algún pianista se anima a ponerlos. Mandad un vídeo tocando sobre este vídeo de fondo o si os la sabéis más rápido, haced vuestra propia versión. Con el instrumento que queráis.

3. DESTINO RÍTMICO, RAPEAMOS: Sobre la base de rap que os doy, tenéis que inventaros una letra que resuma un poco lo que ha sido este curso, vuestro paso por el instituto, este último tramo confinados, vuestras emociones.... dejad volar la imaginación. Hacedlo creativo y con personalidad, con fuerza y sintiendo la música y las palabras que estáis diciendo.

(Por supuesto, si alguno le apetece hacer más de un destino, puede viajar donde la música le lleve. Yo os he querido llegar al corazón y que cada uno pueda expresar lo que siente de la forma que más le apetezca.)

¡A DISFRUTARLO!

RETO 8: del miércoles 13 al martes 19 de mayo
SIENTE EL DUENDE FLAMENCO, dale al play

1) Ahora que sabemos qué es, veamos otro vídeo y saquemos nuestro RESUMEN sobre este estilo musical tan nuestro.
 Después de ver el vídeo contesta:
1) ¿Cuál es el origen del flamenco?
2) ¿Qué elementos artísticos intervienen?
3) Escribe y define los grupos de canciones del Flamenco
4) ¿Cuál es el lugar de nacimiento del Flamenco?
5) ¿Qué es el Flamenco comercial?
6) El flamenco hoy en día

PINCHA AQUÍ PARA VER EL VÍDEO

2) ¿Sabrías completar este juego interactivo? Manda la foto cuando lo hayas completado

 

3) ¿Qué tal si palmeamos flamenco? Descarga la partitura. Vamos a hacer juntos los ritmos propuestos. Manda un audio palmeando conmigo la partitura adjunta.

Lo primero que debes saber es cómo contar un COMPÁS FLAMENCO de 12 pulsos. Es un elemento técnico de la música, el pulso que hace que la sigamos y nos “enganchemos” a ella. El compás se compone, básicamente, de un conjunto de pulsos que forman un patrón. Dentro de este patrón musical, hay uno al que se le da más énfasis: es el acento, que marcará, en este caso, un palo flamenco característico.

Es costumbre flamenca contar los tiempos 11 y 12 como 1 y 2. Si contamos estos doce tiempos con las acentuaciones correspondientes (números escritos en mayúscula), debemos oír algo así:

un dos TRES
cuatro cinco SEIS
siete OCHO
nueve DIEZ
un DOS
un dos TRES
cuatro cinco SEIS
siete OCHO
nueve DIEZ
un DOS

Ahora que estás listo, vamos al jaleo, abre:

LA PARTITURA Y EL AUDIO 

RETO 7: del miércoles 6 al martes 12 de mayo

Evaluamos RESISTIRÉ
Hola chicos, llega el momento de valorar cómo tocáis la canción Resistiré que llevamos trabajando.
Hasta 7 puntos: Tocar la canción entera son base musical.
Hasta 10 puntos:Tocar con la Base instrumental que mando sonando.

GUÍAS DE AUDIO Y PARTITURA

Mandad un vídeo tocando la canción. ¡SUERTE!

RETO 6: del miércoles 29 al martes 5 de mayo

Terminar el PROGRAMA DE RADIO sobre las Músicas del Mundo. Cada uno tendrá que hacernos "viajar" a su destino a través de su música. Este es el trabajo de evaluación y valdrá el 20% de la nota del trimestre, ponedle ganas.

Estructura del Programa (Se puede hacer solo o en pareja)  

CABECERA: Inicio del programa, lo he hecho yo. Pulsa aquí y descárgala
INFORMACIÓN: Organiza lo que tienes y cómo la vas a decir:
   - Características de su música
   - Instrumentos típicos de allí (recuerda que no se tienen fotos, así es que debes poner de fondo cómo suenan o describirlos un poco)
MÚSICAS: Incluir las músicas cortadas, debéis presentar alguna diciendo quién canta o para qué se utiliza. (Otras pueden servir de fondo).

Efecto sorpresa: una llamada, un invitado, una anécdota... eso da fuerza.

CIERRE: final del programa. También lo he hecho, descárgalo aquí.

CONSEJOS
Modula la voz: no tengas miedo de escucharte ni de cambiar la entonación, no debes resultar aburrido.
Plantea los temas atractivos, sugerentes, estilo "Madrileños por el mundo"
Concéntrate en transmitir lo que quieras con tu voz.

No hagas largo nada, busca el ritmo y el contenido.

PROGRAMAS PARA GRABARME

• App Grabadora de voz para grabarse desde el móvil
• Audiojoiner (graba hablando al ordenador) https://online-voice-recorder.com/es/ 
• Podéis grabaros la voz con un dispositivo y con otro poner música de fondo.
• Para juntar todos los audios seguidos se puede hacer online con audiojoiner
• https://audio-joiner.com/es/ o  Clideo https://clideo.com/es/merge-audio
• Para los más atrevidos, pueden combinar varias pistas a la vez desde el programa Audacity, este se debe descargar pero es de software libre.
• Vale cualquier otro que queráis.

TIEMPO DEL PROGRAMA

Yo creo que unos 5 minutos está bien. Ya me decís.

Enviadlo en formato mp3 poniendo en el archivo vuestro nombre y el destino al que habéis viajado: por ejemplo: ireneafrica.mp3

RETO 5: del miércoles 22 al martes 28 de abril

Preparamos un PROGRAMA DE RADIO sobre las Músicas del Mundo. Cada uno tendrá que "viajar" a un destino, conocer su música y explicarla en un programa radiofónico. Solo hay que seguir los pasos:

NIVEL 1

Pincha aquí y mira tu destino, a cada uno le he asignado uno. Ve sacando información, busca 5 características de su música y 5 instrumentos típicos de allí. Te dejo dos fotos con enlaces interesantes pero puedes investigar en otras fuentes. Manda la investigación que hayas escrito, a mano u ordenador.

NIVEL 2

Elige 3 músicas representativas, las descargas y cortas los 30 segundos de cada una que sean más interesantes. Intenta averiguar quién lo canta y la función que tiene la música, cuándo la tocan y con qué motivo.

Puedes buscar música con YOUTUBE, convertirla a mp3 con el convertidor de YOU TUBE y cortarla con audiojoiner.

¡SUERTE! Cualquier duda, a tu disposición.

RETO 4: del martes 14 al martes 21 de abril
a) Repasamos RESISTIRÉ con flauta, piano o teclado virtual.

Pincha en la foto y accede a:

1.PARTITURAS🎵🎹🎸🎷🎺
2.NOTAS CANTADAS PARA TOCAR Flauta 1 y Flauta 2
(sirve cualquier instrumento, elige si quieres tocar 1 ó 2)
3. BASE INSTRUMENTAL MÁS LENTA
Practica con tu instrumento y mándame un audio o vídeo con tu progreso, a finales de abril habrá un examen de esto. Ahora solo pondré nota por enviar.

 

b) Recorremos la Historia de la Música en España con una presentación y un juego de pasapalabras. Cada semana 2 épocas:
Lee las diapositivas de la Edad Media (fondo amarillo) y del Renacimiento (fondo verde) desde esta presentación (pincha en la foto) Luego haz las ruletas pasapalabras de abajo y manda una foto por classroom o por correo de cada juego.

EDAD MEDIA

RENACIMIENTO

Del 26 al 2 de abril

RETO 3 : RESISTIRÉ

Tenéis que tocar la canción de RESISTIRÉ del Dúo dinámico, con el instrumento musical que queráis. También valen instrumentos virtuales de una app y aplicaciones online. Elegid el que más os guste.

Os paso la partitura, es para dos flautas o dos instrumentos libres (Tenéis que elegir si tocáis el pentagrama de arriba o de abajo) y el vídeo. 

Cuando solo se vea un pentagrama (al principio) todos tocáis lo mismo. Cuando se vean 2, elegís el de arriba o el de abajo.Tenéis que mandar un vídeo tocando encima de la canción. Si no queréis que se os vea la cara, que os vea un poco y yo sepa que sois vosotros. Lo subís a Google Drive y lo compartís por Classroom.

Del 19 al 25 de marzo
RETO 2: REPASAR ACORDES y TOCAR UNA CANCIÓN
Leer detenidamente la entrada del blog (pinchar en la foto), repasar cómo se construyen los acordes, comprobar cuántas canciones se pueden acompañar solo con 4 acordes y elegir la que vais a acompañar cada uno (INDIVIDUAL)

Deberán mandar por Classroom el LISTADO A MANO DE LAS CANCIONES que salen en el vídeo y la GRABACIÓN de su interpretación tocando los 4 acordes que acompañan vuestra canción (pueden salir de espaldas). Debo visualizar que tocan ellos.

Del 11 al 18 de marzo
RETO 1: MÚSICA Y CINE
Actividades preparadas en el blog para entender la importancia y evolución de la
música en el cine. Entrar en el enlace que adjunto a los alumnos y escribir las
respuestas. https://avenidadeirun.blogspot.com/2020/03/reto-1-musica-y-cine.html

ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN PARA LOS SUSPENSOS
Solo para alumnos que hayan suspendido la evaluación. Hacer un RESUMEN de los dos temas sobre los que hemos trabajado este trimestre a partir del temario on-line cuyo link os paso.
https://sites.google.com/site/artlejandra4es/4#TOC-LA-M-SICA-EN-PUBLICIDAD

1.La Música en el Cine

2.LA Música en el Publicidad

Hacer el CUESTIONARIO que aparece al final de cada tema, en el mismo enlace del temario on-line. APRENDER los conceptos más importantes de cada tema.

RETO 3: REPASA LAS CARTAS DE TU ÉPOCA

Haz las actividad de repaso de las épocas vistas y envía un pantallazo como prueba de haberlo superado al finalizar cada juego. Recuerda😉: Primero estudia un poco las cartas, memoriza cada imagen y un dato.

¡SUERTE! Empezamos con la EDAD ANTIGUA
Conjunto de Fichas creado con GoConqr por Irene Sánchez Martín 

Conjunto de Fichas creado con GoConqr por Irene Sánchez Martín 

REPASANDO LA EDAD MEDIA

Conjunto de Fichas creado con GoConqr por Irene Sánchez Martín  

Repasando el RENACIMIENTO
Busca parejas, selecciona dos que tengan sentido.

Repasando el BARROCO
Une un dato, imagen o audio de un lateral, con su pareja del otro. Arrastra para unirlos con flecha.

Repasando el CLASICISMO.
Une un dato, imagen o audio de un lateral, con su pareja del otro. Arrastra para unirlos con flecha.